在全校上下攻堅克難做好疫情工作的關(guān)鍵時刻,建工學院始終堅持“科學規(guī)劃、以生為本、全員行動、質(zhì)量至上”的原則,認真落實學校疫情防控工作安排部署,于1月3日正式啟動學院線上教學工作,學院教師全身心投入,學生精神飽滿,督導全程跟進,整個教學過程平穩(wěn)有序。
齊心協(xié)力,快速投入,全方位做好教學準備。學院嚴格落實學?!稇獙π鹿诜窝滓咔榉揽毓ぷ鲗0唷肺募?,及時召開黨政聯(lián)席會,成立教學工作領(lǐng)導小組及學生管理學院分班,細化任務,明確分工,落實責任。學院堅持“學院保障技術(shù),教師設計內(nèi)容和避免多端開課”的要求,制定了《城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑工程學院疫情防控期間教學工作安排》,為師生營造良好適切的信息技術(shù)運用環(huán)境;教學辦嚴格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案,科學合理編排課表,并及時為教師發(fā)放教學資料;各班主任召開以“同心抗疫,共度元旦”為主題的線上班會,學工隊伍同步深入學生宿舍,發(fā)放抗疫口罩,并與學生面對面交流,為學生線上學習排憂解難,雙線同步引導學生進入線上學習準備期;各教研室在常態(tài)化主題教研活動的基礎(chǔ)上,緊急開展線上教學主題式教研活動,共同交流線上教學策略與經(jīng)驗;學院督導組制定第一周聽課計劃,緊密跟進教學安排,將督教、督學和督管落到每個環(huán)節(jié)。教學辦、學工辦、各教研室和督導組全員聯(lián)動,為線上教學平穩(wěn)運行奠定了基礎(chǔ)。

創(chuàng)新方式,積極互動,確保線上教學不掉質(zhì)。目前,學院學生對線上教學的認知范疇已完全擴展,講授式教學方式已無法滿足學生學習需求。在教學過程中,大部分教師采用“直播+互動”兼顧“異步與實時”開展理論課教學,積極挖掘課程思政多模態(tài)教學資源,創(chuàng)新頭腦風暴、競答等互動形式,確保理論課教學“上線不掉質(zhì)”。在遵守疫情防控要求的前提下,采用項目驅(qū)動的方式,依托教育部產(chǎn)學合作項目實驗平臺、省校級虛擬仿真實驗項目資源,確保實驗課程不延誤,并設計部分實驗項目供學生分散選做。與此同時,學院倡導教師積極探索基于問題或項目的網(wǎng)上教學方式,充分調(diào)動學生的興趣和互動交流積極性,嚴把直播教學時間關(guān),杜絕“課堂搬家”“滿堂灌”和“超長時間授課”,探索不同課程線上教學的適切性。

統(tǒng)整資源,轉(zhuǎn)危為機,開展教學實驗改革研究。互聯(lián)網(wǎng)+時代,課程資源知識產(chǎn)權(quán)是教師建設線上線下課程的動力,2020年新冠肺炎疫情期間,學院倡導教師樹立正確的設計、開發(fā)和利用資源的理念,要借鑒網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)的經(jīng)驗和建設標準,不斷設計、優(yōu)化和積累資源,開發(fā)適宜本專業(yè)和本課程的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上教學資源和生成性資源,80%以上的課程建有課程資源網(wǎng)站,實現(xiàn)了從“資源開發(fā)、積累到優(yōu)化”的良性動態(tài)循環(huán),有效助力了省校級一流課程、課程思政示范課、線上線下課程的申報與建設,也已成為教師參加教學技能競賽與課堂創(chuàng)新大賽等各類比賽的主要資源,將數(shù)字課程資源轉(zhuǎn)化為教師教學質(zhì)量提升的內(nèi)生變量。面對此次疫情,學院繼續(xù)倡導教師主動優(yōu)化課程資源庫,組建課程教學共同體,啟動建設課程群資源庫,推進教育專業(yè)資源向教育大資源轉(zhuǎn)向;倡導教師轉(zhuǎn)危為機,利用好獨有的純線上教學實驗機會,開展線上教學效果、學生線上學習投入度等實驗研究;學院與產(chǎn)學合作企業(yè)達成課程思政資源庫建設意向,歷經(jīng)從“課堂教學”平穩(wěn)過度“線上教學”,再到 “線上線下混合式教學”的“磨合、理解與實踐”后,學院所探索出的“直播+錄播”配套“雙線互動”的混合式教學模式在此次線上教學中得到了更好的運用與實踐。

學院《城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)》課程教師、學校教學技能競賽及課堂創(chuàng)新大賽一等獎獲得者任燕妮表示,在線上課堂中,教師很難隨時把握學生聽課狀態(tài),需要在教學中設計多處互動環(huán)節(jié),實時關(guān)注學生互動框,收集學生的反饋并予以表揚鼓勵,利用線上教學軟件發(fā)起搶答、投票等課堂互動活動,使學生可以更積極有效地融入課堂。
《地質(zhì)地貌學》課程教師秦進表示,在傳統(tǒng)教學過程中,坐在后排的同學極易因距離老師和講臺較遠而出現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移或者中途放棄聽課的現(xiàn)象,而在線上課堂中,每一位同學都能沉浸式地享受教學課件,互動環(huán)節(jié),有效調(diào)動了全體學生的積極性,使線上教學愈加顯得活潑、溫馨。
學院城規(guī)1801班學生胡恬表示,線上課堂中,老師講課熱情不減,聲音洪亮、抑揚頓挫,采用了多種互動模式,與我們進行在線交流,并及時詢問我們聽課效果,我們也會積極配合老師,順利完成課程學習任務。
(文/楊小鋒 黃向向 鞏俊龍 圖/李凡葉 金萌 黃向向等 編輯/崔倩 審核/王霄飛)